2024-04-15
2022 年，我國(guó)启动了國(guó)家教育数字化战略行动。2023 年，中共中央、國(guó)務(wù)院印发的《数字中國(guó)建设整體(tǐ)布局规划》提出，要加快教育等领域数字技术创新(xīn)应用(yòng)和大力实施國(guó)家教育数字化战略行动等。一系列的战略部署，都為(wèi)实现中國(guó)式教育现代化注入了强大动力。
在数字化转型此起彼伏的呼声中，奥威亚作為(wèi)教育数字化战略的践行者和行业推动者，围绕教育场景的痛点、难点和需求点，将互联网、人工智能(néng)、云计算、大数据等技术融入多(duō)元化教學(xué)场景，為(wèi)“教、學(xué)、评、管”全域赋能(néng)，為(wèi)高校推进教育数字化转型提供一些有(yǒu)益参考。4月15日-17日，奥威亚携全新(xīn)数字化教育方案亮相第61届中國(guó)高等教育博览会，通过“数据+技术”双轮驱动的方式，打破低水平建设难题，展示其在数字化教育领域的创新(xīn)成果。
多(duō)元方案落地，赋能(néng)本科(kē)教學(xué)评估
為(wèi)落实《普通高等學(xué)校本科(kē)教育教學(xué)审核评估实施方案（2021—2025年）》要求，更好地发挥教育指挥棒作用(yòng)，奥威亚推出“AI督导巡课方案”，将人工智能(néng)技术与服務(wù)融入高校评估依据、评估手段、评估流程、结果呈现等方面，助力不同领域、不同层次高校有(yǒu)特色、高质量发展。
| 遠(yuǎn)程巡课评课，完整还原课堂实况
针对線(xiàn)上听课存在的直播稳定性差、设备操作复杂、听课场地课程时间冲突等常见问题，方案基于直录播终端的时钟跟随同步技术和平台的关键帧同步技术，可(kě)实现100毫秒(miǎo)级声画同步，多(duō)流画面（全景画面、教师画面、學(xué)生画面、课件画面与板书画面）自主切换的沉浸式听课體(tǐ)验。
| 巡课详情追溯，保证结果公平公正
评估专家可(kě)根据考察要求，根据课室、课表或预览布局开展巡查，在線(xiàn)获取直播课程的名称、授课教师、授课學(xué)院、教师工号等信息，便于专家快速了解课堂信息。平台也会自动留存巡课记录，便于督导巡查的回溯，保证评估结果公平公正。
| AI课堂循证报告，质量监测常态化
新(xīn)一轮审核评估要求學(xué)校充分(fēn)利用(yòng)教學(xué)运行基本信息及其数据库，保证质量监测的常态化。奥威亚高校平台衔接“双一流”建设监测指标，常态化挖掘课堂抬头率、出勤率、前排率、课堂行為(wèi)、师生表情、授课语音、板书内容、高频词、关键词、敏感词分(fēn)析等课堂监测数据，以课堂為(wèi)主線(xiàn)，涵盖从教學(xué)设计、教學(xué)内容、师生互动、學(xué)生状态等整个课堂输入输出过程，以多(duō)维立體(tǐ)的视角科(kē)學(xué)地呈现學(xué)校本科(kē)教育教學(xué)质量，助力定性与定量结合、線(xiàn)上与入校结合的评估方式创新(xīn)，提升培养目标和培养效果的达成度。
| 多(duō)元方案可(kě)选，助力學(xué)校迎评促建
考虑到部分(fēn)高校已購(gòu)置不同厂家的音视频设备，方案可(kě)兼容學(xué)校教學(xué)區(qū)原有(yǒu)终端，通过平台实况实时呈现课堂情况，便于资产利旧换新(xīn)。针对短期内项目无法落地、急需满足巡课需求的學(xué)校，奥威亚服務(wù)团队也可(kě)提供灵活、快速的教室前端建设方案，學(xué)校通过平台将指定课程直播开放给评审专家，专家登录授权账号，一键调取课室，全方位展示课堂内容，轻松完成在線(xiàn)评估。
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。為(wèi)推进实施《新(xīn)时代基础教育强师计划》，加强基础教育教师队伍建设。奥威亚基于计算机视觉（CV）、自然语言理(lǐ)解（NLP）、AI板书分(fēn)析、课堂作业分(fēn)析等AI原子力，逐步形成AI录播、视音频系统、显示系统、无感扩音系统及教育视音频AI模型等创新(xīn)方案。
通过数字化工具应用(yòng)教學(xué)、基本技能(néng)训练、自主发展能(néng)力等方面，全力构建面向师范生培养的系统化AI服務(wù)能(néng)力，让用(yòng)户能(néng)因地制宜、按需配置，夯实教育数字化发展基础。
| 数字化工具应用(yòng)，教师队伍建设信息化
课室是教學(xué)活动的重要场所，奥威亚的智慧录播教室，支持师生无须佩戴任何设备，即可(kě)真实记录下整个教學(xué)过程，让空中课堂与现实课堂实时并行、學(xué)生随时随地接受同步教學(xué)，助力線(xiàn)上線(xiàn)下混合式的教學(xué)模式创新(xīn)。
此外，奥威亚将AI算法前置到录播终端和摄像机中，在教室本地端即可(kě)精准、高效完成课堂数据的采集与分(fēn)析。平台基于先进教育理(lǐ)论进行建模，生成系统性AI课堂循证报告。教师根据循证报告，及时调整教學(xué)方案，把“结果评价”升级到“过程优化”，逐步提升自身的信息技术应用(yòng)能(néng)力和科(kē)學(xué)素养。
| 基本教學(xué)技能(néng)训练，提高职业能(néng)力水平
奥威亚推出AI师范生微格实训方案，通过计算机视觉以及声纹、语音识别等技术的应用(yòng)，智能(néng)采集师范生在教學(xué)技能(néng)/面试训练过程中的表情、肢體(tǐ)、语音、板书等外在表现，并进行客观反馈，以辅助教师对學(xué)生完成技能(néng)训练或面试评价。
另一方面，線(xiàn)上平台也能(néng)够快速总结各类文(wén)字、语音，帮助备课人快速提炼观点，形成大纲，聚焦训练重点，进一步缩短师范生步入教师岗位的适应期，并為(wèi)他(tā)们在毕业后胜任教师工作打下坚实的基础。
| 海量优质校本资源，提高自主发展能(néng)力
教學(xué)应用(yòng)平台可(kě)以汇聚本校、链接區(qū)域乃至全國(guó)教师的教學(xué)、教研和专业发展等数据，覆盖名师示范课、教材资源库、优秀教育教學(xué)案例库、专题學(xué)习文(wén)献等数字化资源，為(wèi)师范生的专业教育和自主學(xué)习提供教育资源支持。學(xué)生利用(yòng)手机、電(diàn)脑等终端，登录平台即可(kě)随时随地开启自主學(xué)习，综合拓展自身素质，努力成為(wèi)“四有(yǒu)”好老师。
扎根教育场景，做教育数字化转型助手
教育部等六部门《关于推进教育新(xīn)型基础设施建设构建高质量教育支撑體(tǐ)系的指导意见》提出，支持有(yǒu)条件的學(xué)校利用(yòng)信息技术升级教學(xué)设施、科(kē)研设施和公共设施，促进學(xué)校物(wù)理(lǐ)空间与网络空间一體(tǐ)化建设。
| 高等教育方案
在高等教育阶段，奥威亚推出AI督导巡课教室、精品课程资源教室、互动研讨教室、数字驾驶舱等多(duō)元化智慧教學(xué)空间，进一步满足差异化教室空间、差异化教學(xué)场景的信息化需求。
以吉林大學(xué)為(wèi)例，引入奥威亚智慧录播系统与高校视频应用(yòng)管理(lǐ)平台，建成100余间符合“三化”标准的智慧教室，近600间常态化录播教室与近300间物(wù)联管控教室，构建虚实融合的数字化教學(xué)环境，助力“線(xiàn)上-線(xiàn)下”融合式教學(xué)实践落地。
| 师范生培养方案
在师范生培养阶段，奥威亚AI师范生自主研训解决方案可(kě)满足學(xué)校普通话训练、口语表达技能(néng)、板书规范字训练、课堂教學(xué)设计、说课技能(néng)等需求，助力學(xué)校常态化开展微格教學(xué)训练、师范生技能(néng)课外培训和竞赛等活动，為(wèi)师范生全场景教學(xué)能(néng)力发展提供支撑。
目前，方案已服務(wù)华南师范大學(xué)、福建师范大學(xué)、东北师范大學(xué)、陕西师范大學(xué)、沈阳师范大學(xué)、長(cháng)春师范學(xué)院等學(xué)校，助力高等教育高质量发展。
| 职业教育方案
在职业教育阶段，奥威亚推出的移动示教与流水線(xiàn)式示教解决方案可(kě)覆盖不同专业需求。例如缝纫、膳食、汽修、模拟银行、模拟航空仓、酒店(diàn)等实训场景，更好地解决了“进不去、看不见、动不了、难再现”的问题，满足师生点播學(xué)习、实验预约、实训竞赛、等级考核等需求。
各具特色的应用(yòng)方案，展现出多(duō)样的教育形态。奥威亚充分(fēn)发挥AI赋能(néng)教學(xué)环境、教學(xué)过程、教师成長(cháng)、教學(xué)评价、教育管理(lǐ)等方面的数字化效能(néng)，為(wèi)更多(duō)院校提供灵活丰富的信息化服務(wù)。截至目前，奥威亚AI系列产品及方案已在全國(guó)6多(duō)万所标杆院校得到广泛应用(yòng)，助力200万师生共享数字化教育机遇，深受用(yòng)户好评。更多(duō)精彩，尽在第61届高等教育博览会，诚邀您莅临展位指导，共同探讨教育数字化转型新(xīn)路径！
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